近日，四川省政府批復(fù)原則同意《四川省土地整治規(guī)劃（2016—2020年）》，四川省政府要求，《規(guī)劃》實施堅持最嚴格的耕地保護制度和最嚴格的節(jié)約用地制度，實施藏糧于地和節(jié)約優(yōu)先戰(zhàn)略，實行土地數(shù)量、質(zhì)量、生態(tài)“三位一體”保護，優(yōu)化國土空間開發(fā)格局。大力推進農(nóng)用地整理和高標準農(nóng)田建設(shè)，提升糧食產(chǎn)能，推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化；大力開展城鄉(xiāng)散亂、閑置、低效建設(shè)用地和城鎮(zhèn)工礦建設(shè)用地整理，推進幸福美麗新村建設(shè)和新型城鎮(zhèn)化發(fā)展，優(yōu)化土地資源開發(fā)與保護格局，推動城鄉(xiāng)一體化發(fā)展；大力推進廢棄、退化、污染、損毀土地治理和修復(fù)，改善土地生態(tài)環(huán)境，切實推動綠色發(fā)展；加強貧困地區(qū)土地綜合整治，實施重大土地整治項目，助推脫貧攻堅，為深入實施“三大發(fā)展戰(zhàn)略”，加快實現(xiàn)由經(jīng)濟大省向經(jīng)濟強省跨越、由總體小康向全面小康跨越提供土地資源保障。

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通過《規(guī)劃》實施，“十三五”期間，確保建成高標準農(nóng)田1934萬畝，力爭建成2827萬畝；整治后的基本農(nóng)田質(zhì)量平均提高1個等級；規(guī)劃期內(nèi)補充耕地92.72萬畝，確保耕地占補平衡；整治農(nóng)村建設(shè)用地45萬畝，改造開發(fā)城鎮(zhèn)低效用地20萬畝，促進單位國內(nèi)生產(chǎn)總值建設(shè)用地規(guī)模降低20%，節(jié)約集約用地水平進一步提高；全面推進土地復(fù)墾，復(fù)墾率達到45%以上；積極開展土地生態(tài)修復(fù)整治，促進綠色低碳循環(huán)發(fā)展和長江上游生態(tài)屏障建設(shè)。

今天四川教育廳長率7個處室參加協(xié)商會

“我們希望的目標是，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段，把最優(yōu)秀教師的‘頭腦’和指導(dǎo)傳播到最偏遠的角落?！?月21日，省政協(xié)重點提案辦理協(xié)商會上，如何提高優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育資源的利用效率，通過信息化手段來促進教育均衡發(fā)展，成為省政協(xié)委員們討論的焦點話題。

在這份題為《關(guān)于推進教育信息化、促進教育均衡發(fā)展的建議》的重點提案中，民盟四川省委呼吁“打造一個對全省學(xué)校師生乃至對全社會完全免費的高質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)教育資源共享平臺，使教育薄弱地區(qū)能最大程度共享優(yōu)質(zhì)教育資源”，并從建立全省公益性網(wǎng)絡(luò)教育平臺、優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)品政府采購機制、公益性網(wǎng)絡(luò)平臺高效運營機制和加大對農(nóng)村、邊遠和民族地區(qū)教育信息化建設(shè)四方面提出建議。這一提案受到辦理單位的高度重視。當天，四川教育廳廳長朱世宏親率7個相關(guān)處室的主要負責人參加協(xié)商會，這樣的陣容是比較少見的。

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朱世宏表示，這份提案的建議對于四川省教育發(fā)展現(xiàn)狀“極具針對性”，目前，教育廳已將提案中好的思路和建議吸收到《2017年四川省教育信息化工作要點》中，印發(fā)各地，督促落實。朱世宏介紹說，四川省于2014年開始立項建設(shè)公益性的“四川省教育資源公共服務(wù)平臺”，省財政投入3230萬元，分三期進行建設(shè)，現(xiàn)已完成兩期建設(shè)。同時，在項目、資金和政策支持上，不斷加大了對農(nóng)村、邊遠和民族地區(qū)教育信息化的投入力度，農(nóng)村教學(xué)點實現(xiàn)了數(shù)字教育資源全覆蓋，初步建立了優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校結(jié)對幫扶機制。

“隨著國家和省大力推進教育信息化，我省大部分農(nóng)村、邊遠和薄弱地區(qū)學(xué)校已具備互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)視頻課程的條件，但可供利用的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育資源還較少。”作為提案單位的代表，民盟四川省委副主委、成都市委主委劉旭光指出，優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育資源應(yīng)該具有幾個主要特征：免費提供，能夠隨時學(xué)、反復(fù)學(xué);有教師的個性化指導(dǎo);能對學(xué)習(xí)效果進行智能評價。“共享優(yōu)質(zhì)教育資源，不能僅僅是網(wǎng)絡(luò)推送這么簡單，更重要的是使這些資源在當?shù)亟虒W(xué)中得到充分利用，真正起到提升當?shù)亟虒W(xué)質(zhì)量的效果?！绷_大玉委員、唐順發(fā)委員進一步指出，在當前的網(wǎng)絡(luò)遠程教學(xué)中，存在著教師講課層次與學(xué)生接受能力不匹配的突出矛盾。

對此，周國良委員、席曉艷委員、曹子建委員頗有共鳴?！耙妥宓貐^(qū)孩子9歲上小學(xué)，入學(xué)3年才能聽懂普通話，他們對教學(xué)信息的接受能力遠遠低于成都地區(qū)的孩子?！彼麄冊谡{(diào)研中發(fā)現(xiàn)：成都七中育才的大量課程遠程輸送進了甘孜州的課堂，但甘孜教師反映“上課時主要是看著電視做記錄，效果不理想”;而涼山州的一些教師則表示不知曉信息化課件。

“對當?shù)亟處煹呐嘤?xùn)應(yīng)作為推進薄弱地區(qū)教育信息化的重中之重?！彼拇ㄊ≌f(xié)委員們建議，讓薄弱落后地區(qū)實質(zhì)性地共享優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育資源，關(guān)鍵在于推廣優(yōu)質(zhì)的教研資源，加大力度開發(fā)適應(yīng)當?shù)亟虒W(xué)水平的地方性課程資源和校本課程資源，通過“網(wǎng)課+當?shù)亟處熅€下指導(dǎo)”提升教、學(xué)質(zhì)量。“對資源利用能力的差距，可能導(dǎo)致結(jié)果與初衷背道而馳，加劇教育資源的不均衡性。”協(xié)商即將結(jié)束，劉旭光代表提案單位，向四川教育廳進一步提出落實提案的五點建議：高度注意教育信息化建設(shè)帶來新的差距;重點聚焦教育信息化對教師教研水平的提升;建立對教育信息化的績效評估和投入產(chǎn)出的評估機制;因材施教，高度關(guān)注梯級優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)，注重少數(shù)民族教育資源的開發(fā)。

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